本文摘要：老师家长，你家孩子爱玩网络游戏吗？你知道哪些孩子更爱玩网络游戏吗？看待网络游戏，家长应该持怎样的态度呢？前不久，中国青少年研究中心公布“中小学生及其家长网络游戏认知与态度研究”陈诉，重点分析中小学生对网络游戏的认知、态度、行为。陈诉显示，家庭修养模式对孩子影响庞大，孩子是否着迷网络游戏，家庭教育是关键，怙恃越关爱孩子，孩子越不会着迷于网络游戏。

老师家长，你家孩子爱玩网络游戏吗？你知道哪些孩子更爱玩网络游戏吗？看待网络游戏，家长应该持怎样的态度呢？前不久，中国青少年研究中心公布“中小学生及其家长网络游戏认知与态度研究”陈诉，重点分析中小学生对网络游戏的认知、态度、行为。陈诉显示，家庭修养模式对孩子影响庞大，孩子是否着迷网络游戏，家庭教育是关键，怙恃越关爱孩子，孩子越不会着迷于网络游戏。据相识，本次研究主要接纳实证法，通过目的抽样与随机抽样，抽取了北京、广州、合肥、成都、宝鸡、辽阳6个都会的中小学生及其家上进行一对一问卷观察。观察工具为从小学四年级到高中三年级的在校生，获得有效问卷3202份。

陈诉有哪些新发现？给家长带来怎样的启发？中小学生如何看待网络游戏？七成学生认可网络游戏的减压功效家长们对于网络游戏总是”谈玩色变“，甚至克制孩子玩网络游戏，那孩子们是如何看待网络游戏呢？观察显示，74.5%的学生认为网络游戏能缓解压力，此外，认为能提升反映能力（61.1%）、磨炼视察能力（58.5%）、交到更多朋侪（55.7%）、学习更多知识（52.3%）的，均在半数以上。对此，中国青少年研究中心少年儿童研究所所长孙宏艳分析说，这说明学生很是认可网络游戏减压的功效，学生玩游戏不是想变坏，不是不认真学习，而是通过游戏来缓解课业肩负、放松心情、舒缓压力。

另外，一些行动类游戏需要全神贯注及敏捷的反映力，因此他们也认为游戏具有磨炼反映能力、视察能力的功效。同时，也有四至五成中小学生认为网络游戏影响作息时间（55.7%）、影响学习（53.3%）、影响身体康健（46.5%）和易接触到不良信息（42.3%）。这说明学生们既能看到网络游戏的益处，也能意识到网络游戏的毛病。

超六成学生认为玩网络游戏的影响利弊相当家长们总是担忧孩子玩网络游戏会弊大于利，但凌驾六成学生（66.6%）认为玩网络游戏的影响利弊相当，有23.3%认为利大于弊，有10.2%认为弊大于利，可见大多数学生看待网络游戏的影响持中立态度，男生认为网络游戏利大于弊比例更高，女生比男生更中立地看待网络游戏。小学高年级是孩子接触网络游戏的岑岭时期，怙恃、老师应给予关注小学高年级是接触网络游戏的岑岭时期观察发现，中小学生喜爱的网络游戏呈多样化特征，最受青睐的三大类型是竞技类、赛车类、模拟现实类。另外，仅有三成多（33.3%）中小学生喜欢教育型游戏，在所有类型游戏中比例相对较低。

超七成学生从小学就开始接触网络游戏，到初中前已普遍接触，到高三才开始接触的学生比例仅仅为0.6%。其中，男生最喜欢竞技游戏，女生最喜欢休闲游戏；高年级学生喜欢竞技游戏，低年级学生喜欢休闲游戏。随着年级升高，学生对功效型游戏的兴趣大大削弱。

男生比女生接触网络游戏更早，高达81.5%的男生在小学及学前就玩网络游戏，对应的女生比例为70.1%。数据还显示，一半以上的男生和女生是在小学三至六年级开始接触网络游戏的，比例划分为59.2%和59.3%，而高中才开始玩网络游戏的男生比例为2.4%，女生比例为5.9%。

孙宏艳分析说，这意味着小学高年级是学生接触网络游戏的岑岭时期，需要怙恃、老师给予特此外关注，一开始就要立规则、养习惯。中小学生从那里获悉网络游戏的相关信息？许多人认为，社交平台、新闻客户端和广告可能是中小学生相识网络游戏的重要渠道。但在本次观察中发现，同龄人才是中小学生获悉网络游戏相关信息的最重要渠道。

凌驾八成（83.8%）的中小学生通过同学或朋侪相识到网络游戏信息，在各渠道中占绝对优势。在某种意义上来说，游戏是未成年人的社交方式。

孙宏艳认为，在中小学生的现实来往中，网络游戏是很受接待的话题，他们很是乐于通过游戏用语来体现自己的玩家身份和对网络游戏文化的相识，并由此体验到群体归属感。家长对孩子玩游戏的主要治理措施以限制、监视为主怙恃控制孩子玩网游的主要方式是监视和控制开销观察发现，划定孩子玩网络游戏的时间是怙恃最普遍接纳的羁系措施，怙恃对孩子玩游戏的主要治理措施以限制、监视为主，而且重点是限制时间和花费。

数据显示，近七成怙恃划定孩子玩游戏时间，监视孩子玩游戏的时间（55.7%）、限制孩子玩网络游戏用度（52.7%）均凌驾了半数。在开明的家庭里，怙恃往往接纳设定规则的方式，如划定游戏时间、监视玩游戏时间、划定某些类型游戏不许玩等，孩子也有较好的学习结果；反之，在严苛的家庭中，怙恃容易接纳“严防”的措施，孩子结果也相对较差。大多数怙恃不会主动给孩子推荐网络游戏学生是否与家长谈论网络游戏，既可以看出怙恃对孩子娱乐行为的关注度，也可以反映出孩子对怙恃的亲近度。数据显示，有46.5%的中小学生更乐于主动与怙恃谈论网络游戏，而主动与孩子谈的家长比例仅为32.4%。

孙宏艳认为这可能是因为孩子更愿意与怙恃谈论自己的业余兴趣喜好，而怙恃则把精神更多地放在孩子的学习、康健方面，对其娱乐需求与行为有所忽视。怙恃是否给孩子推荐网络游戏可以反映出其对孩子玩网络游戏的态度。数据显示，有67.9%的怙恃从不给孩子推荐网络游戏，20.0%的怙恃很少给孩子推荐网络游戏，而经常给孩子推荐网络游戏的怙恃仅占0.9%。

怙恃不给孩子推荐网络游戏，同时，孩子也不希望怙恃推荐游戏，因为并非他们兴趣所在。另外，能告诉孩子网络游戏信息、一起与孩子玩网络游戏的比例仅为 15.6%和 13.8%，均只有一成多。可见，怙恃对孩子的划定、监视、限制远远高于对孩子的支持。

怙恃越关爱孩子，孩子越不会着迷于网络游戏在我们身边，许多家长因为孩子着迷网络游戏而苦恼，家长和孩子因为“游戏”引发的矛盾，更是愈演愈烈，那么，哪些孩子更爱玩网络游戏呢？看待网络游戏，家长应持怎样的态度？家庭修养模式可分为四种类型凭据怙恃对孩子的教育行为差异，家庭修养模式可分为四种类型——民主型——实时给予孩子爱与需求。如“用友好的语气与我说话”“相识我的想法”“允许我做喜欢的事情”“经常对我微笑”等；溺爱型——给孩子过分的掩护和照顾。

如“对我掩护过分”“不想我长大”“总怕我不能照顾好自己”等；忽视型——对孩子出现冷漠疏离的态度，不实时给予体贴和资助。如“让我感受无关紧要”“经常对我冷淡”“从不夸奖我”；专制型——对孩子的控制欲较强。

例如，“试图控制我做的某一件事”“试图让我以为离不开他们”。忽视型和专制型家庭的孩子更喜欢玩网络游戏本次观察发现差别的家庭修养模式对孩子网络游戏认知、态度、行为有着差别的影响，相关分析发现——喜欢玩网络游戏的孩子多来自忽视型、专制型家庭。

他们越发认同网络游戏能交到更多朋侪等利益，而民主型修养模式与孩子对网络游戏的喜爱呈反比，这说明怙恃与孩子的亲密度越高，越关爱孩子，孩子越没那么热衷于玩网络游戏；怙恃对孩子越冷漠，或者对孩子的控制越严，反而会导致孩子越热衷网络游戏。民主型家庭的孩子更能认识到网络游戏的负面影响分析发现，民主型家庭的孩子更能认识到网络游戏的负面影响，而忽视型和专制型家庭的孩子更热衷玩网络游戏，玩游戏时间更长，更易着迷且花费更多。这可能是因为民主型的怙恃和孩子的关系越发亲密，更能明白孩子的想法，孩子对怙恃的接纳水平高，与怙恃的关系更和谐，因此也更乐意听怙恃的意见或建议，有可能对网络游戏的一些负面影响有较深刻的认知。

而溺爱型、忽视型和专制型修养模式下长大的孩子，对网络游戏的看法受怙恃的影响较少，受同伴、同学等同侪群体的影响较大，因而对网络游戏的一些利益更认同。忽视型和专制型家庭，孩子在网络游戏上花费更多、时间更长分析发现，忽视型和专制型修养下的孩子更喜欢玩网络游戏，在网络游戏上花费更多，时间更长。这说明怙恃与孩子的亲密度越高、越关爱孩子，孩子在网络游戏里花的时间越少、花钱越少；怙恃对孩子越冷漠或对孩子的控制越严，越易导致孩子花更多的时间和钱在网络游戏上。除此之外，母亲的溺爱型修养模式也会影响孩子玩网络游戏的时长，母亲给孩子过多的自由和关爱，孩子会在网络游戏里花越长时间。

受到怙恃关爱越多的孩子，越喜欢玩有正向功效的网络游戏且不易着迷怙恃的差别修养模式也会影响孩子的网络游戏偏好。相关分析发现，忽视型和专制型修养模式与孩子玩射击和竞技游戏呈显著正相关，而民主型修养模式则与孩子玩射击和竞技类游戏呈显著负相关。这说明，怙恃越关爱孩子，实时满足孩子的需求，孩子越喜欢玩有正向功效的网络游戏。

相关分析效果显示，怙恃的差别修养模式均与孩子对网络游戏的着迷水平呈显著相关。其中，民主型、溺爱型修养模式与孩子对网络游戏的着迷水平呈负相关，而忽视型、专制型修养模式与孩子对网络游戏的着迷水平呈正相关。这说明怙恃对孩子越冷漠，或者对孩子控制越严，越易导致孩子养成着迷网络游戏的习惯。反之，怙恃与孩子的亲密度越高，越关爱孩子，孩子越不会着迷于网络游戏。

“网络游戏屡禁不止，家长、老师种种斗法，我们成年人不希望孩子玩网络游戏，但网络游戏是孩子的兴趣所在，如果非要停止孩子接触网络游戏，可能会带来两代人之间的冲突。”孙宏艳建议，面临网络游戏，家长应该尊重儿童的娱乐权力，去功利化地看待网络和网络游戏，构建努力的朋辈关系，资助孩子提升自我价值感，把网络游戏作为亲子相同的重要话题和亲子共娱的重要运动，构建和谐民主的亲子关系。中国青少年研究中心家庭教育首席专家孙云晓表现，问题的关键并不在于网络游戏，亲子关系才是最焦点所在，如果亲子关系有问题、生活不正常，孩子就容易依赖网络。

他建议，怙恃要建设良好的亲子关系，给孩子富厚多彩的生活。同时，家长还要注重改变自己，只有改变自己才气改变孩子。

总之，网络游戏不是洪水猛兽，家长要教孩子对游戏拿得起放得下，最难的不是定规则而是以身作则。文章泉源 |中国教育报《中小学生网络游戏观察的4个发现》（本报记者 杨咏梅）中国教育报《哪些孩子更爱玩网络游戏》（作者：中国青少年研究中心少年儿童研究所所长孙宏艳）《观察显示：忽视型、专制型家庭的孩子更易着迷网络游戏》（作者：陈梦谣）灼烁日报《怙恃越关爱孩子，孩子越不会着迷于网络游戏》责任编辑 | 贾文艺绘图 | 吴洁琼。

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